Следващата „Точна книжка“ (2 - 2.5 години)

След успеха на серията „Точната книжка“ авторите ни поднасят нова серия точни книжки, верни на първоначалния замисъл, а именно – предназначени за точната възраст и съобразени с възможностите на възрастта за възприемане на образи и текст. Книжките са разработени с психолог и съдържат също така информация за родителите относно способността на бебето и детето в съответния възрастов период да възприема, както и за евентуалните му речеви умения.

Точната книжка за дете на тази възраст обогатява речника и въвежда сложни подчинени изречения. Разказва някакви история, но с малко действащи лица. Рано е да се брои и да се назовават цветове (повечето деца могат правилно да преброят 3 предмета чак на 5 години, а да посочат основни цветове – на 4-годишна възраст). Тази книжка се базира на постиженията на световната наука в областта на психологията на развитието, създадена е специално за деца на възраст 24 – 30 месеца и е съобразена със специфичните им потребности.

Тази серия може да бъде ценен материал, подпомагащ развитието на познавателните способности на детето: забелязване, говорене и мислене. При избора на илюстрации и текстове са използвани важни разработки от областта на психологията на развитието, които са нейна научна основа.
Проф. д-р Барбара Харвас-Наперала, Институт по психология, Университет „Адам Мицкевич“ в Познан

(...) стимулират мисленето на детето, учат на съсредоточаване на вниманието и развиват въображението.
Д-р Малгожата Костка-Шиманска, Институт по психология, Университет „Мария Склодовска-Кюри“ в Люблин

Детето на 24 - 30 месеца:

• Двегодишното дете знае около 300 думи, детето на 2.5 години знае около 500 - 600 думи (първо научава съществителните, после - глаголите, след тях - прилагателните);
• Развитие на граматиката: Детето използва различни форми на думите, както и множествено число. Започва да използва предлози и минало време;
• Появяват се изречения, съставени от 2 - 5 думи;
• Преобладават сложните съчинени изречения, но се появяват и сложни съставни изречения например: „Ще седна тук, за да изям ябълката";
• На тази възраст децата имат склонност да заместват правилната буква с друга. Често не произнасят правилно звуците С, 3, Ц, Ш, Ж, Ч (фъфлене). Това се получава, когато върхът на езика се подава между зъбите, особено при произнасяне на съгласната „С".

Не забравяйте:

Момиченцата се научават да говорят по-бързо от момченцата. Обикновено имат по-богат речник, изразяват се с по-дълги изречения и по-правилно от граматична гледна точка. Проучванията обаче показват, че независимо от пола за развитието на речта най-добри резултати дава четеното на детето на глас.