Моите красиви рога (Първо издание)

От създателите на детската поредица „Приключенията на мотовете“. 

„Моите красиви рога“ е носител на наградага „Бисерче вълшебно“ в категорията „Мечтатели“ за 2017 г. 

„Ако някой говори за мен като за елена с единия рог, може да се случи така, че слушателят да си ме представи като еднорог, или не дай си боже, като онази неграциозна твар – носорога. Затова моят рог си има име скъпи мои. Казва се Моите красиви рога. Може да е единствен, но е съвършен…“ 

Еленът Вундаба си има само един рог, но пък как се смеят очите му, когато говори! Ами домът му? Там расте най-вкусната деликатесна трева, а след дъжд блещука локва, в която може да се оглеждаш с дни. Компания му правят мълчалива калинка и една уплашена лястовичка със смело сърце.

Въпреки че е различен от другите в стадото, еленът Вундаба е наперен сладкодумник. През неговите очи светът му изглежда съвършен. През очите на приятелите му – точно обратното. 

Но какво ли ще се случи, когато крехкият му свят се пропука... Ще успее ли да запази оптимизъма си, когато съдбата му поднесе неочаквана раздяла? Ще намери ли сили да повярва, че всяко нещо в живота - и сладко, и горчиво - винаги се случва с цел?   

Илюстрациите са дело на Мелина-Елина Бондокова. 

Към прекрасната история на „Моите красиви рога“ Радостина Николова е създала и пет полезни и интересни помагала за учители и родители, които са ценни помощници в усвояването на уменията за четене и разбиране на текст.

Всяко помагало засяга отделна тема и включва откъс, въпроси и допълнително занимание за работа в клас с игрови характер. Предложените теми са: Различие и толерантност, Приятелство, Загуба и болка, Доверие и страх, Позитивна нагласа.

Тема 1 „Различие и толерантност“ цели да провокира у учениците:

• емпатия, съпричастност и готовност да приемат различните;
• навици за обективна оценка на качествата на един човек спрямо собствените му разбирания (без да се подвеждат по реакциите на останалите, ако съществува колективно възприемане на някого като различен);
• разбиране, че първо трябва да опознаят един човек като личност и едва тогава да правят избор дали да го приемат като приятел или не;
• набор от реакции, ако те самите попаднат в ситуация, в която са набедени за различни.

Тема 2 „Приятелство“ цели да провокира у учениците:

• разбиране и уважение към приятелството и всички нюанси, характерни за този тип отношения;
• разбиране какво им дава едно приятелство и на какво ги учи приятелят (да бъдат по-добри, по-смели, по-разумни, по-уверени в себе си, по-състрадателни, по-забавни);
• въпрос и оценка какво дават те на приятелите си. Дали те самите са добри приятели? Умеят ли да слушат, да помагат, да бъдат насреща, когато някой има нужда от тях?

Тема 3 „Загуба и болка“ цели да провокира у учениците:

• разбиране, че загубата е част от живота;
• осъзнаване, че загубата на приятел не означава, че той не е изиграл своята роля в живота им;
• намиране на различни варианти за приемане на загубата, чрез които да търсят и да открият начин да продължат живота си след загубата на любим човек;
• осъзнаване, че загубата, макар и тежка, не означава, че повече няма да срещнат ценни хора по пътя си, които да им помогнат отново да се чувстват щастливи и пълноценни;
• опознаване и разбиране на болката от загубата и как да се справят с нея, без да се страхуват;
• навици да се научат да ценят времето с близките си, да не забравят да им казват колко ги обичат и колко ги ценят.

Тема 4 „Доверие и страх“ цели да провокира у учениците:

• навици как да подхождат към нови познанства, преценка правилно или грешно е да се доверяват първосигнално;
• разбиране как се гради доверие и колко време отнема;
• осъзнаване на разликите между доверие и доверчивост;
• опознаване на страха с всичките му позитиви и негативи;
• търпение и осъзнатост на реакциите (понякога заслепени от обида, оставаме глухи за истината и реагираме първосигнално).

Тема 5  „Позитивна нагласа“ цели да провокира у учениците:

• оптимизъм и разбиране, че щастливите хора се справят по-лесно с предизвикателствата;
• умение да анализират негативните емоции, да ги тълкуват, да ги приемат и по този начин да се справят с тях;
• навици във всяка ситуация да търсят и да се фокусират върху позитивите, а не обратното;
• осъзнаване, че негативните мисли имат разрушително действие върху нас самите, върху отношението ни към другите и към света. И обратното – колкото по-усмихнат е един човек, толкова по-добре ще го възприемат околните.